Vores børn og unge bliver dagligt i medier og i iagttagelse af deres omverden gjort opmærksomme på klimaforandringer, tab af biodiversitet og på aktuelle sociale og magtpolitiske udfordringer af menneskelige fællesskaber. Det må være folkeskolens moralske opgave at afhjælpe børns og unges bekymring for deres nære og globale verdens tilstand. Og i sammenhæng hermed at give dem med- og modspil og bud på handlemuligheder, som kan være med til at skabe en fremtid.

Bæredygtig livsstil og bæredygtig adfærd i det hele taget beror på den enkeltes adfærd. Bæredygtighedsansvarlighed – at påtage sig ansvar og forpligtelse – afspejler nok adfærd, men er i en vis forstand noget ”inde i mig selv”, noget jeg påtager mig, fordi jeg ser det som rigtigt og godt, og fordi jeg ønsker, at der er rimelig sammenhæng mellem det jeg siger og det jeg gør.